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　面向对象的设计模型，数学模型，物理模型

　设计模式思想换位之另类的观察者

　深入浅出单实例Singleton设计模式

　大话“基于对象”与“面向对象”

　冒号课堂§6.3：前台语言

　冒号课堂§6.2：平台语言

　冒号课堂§6.1：系统语言

　冒号课堂§5.4：语言误区

　冒号课堂§5.3：动态语言

　冒号课堂§5.2：数据类型

　冒号课堂§5.1：教学计划

　冒号课堂§4.4：情景范式

　冒号课堂§4.3：汇总范式

　冒号课堂§4.2：逻辑范式

　冒号课堂§4.1：函数范式

　冒号课堂§3.4：事件驱动

　重构并非设计的替代品

　关于面向对象的一点思考

　Paulo Merson谈基于UML 2.0的应用架构编档

　OOP更适合组织你的代码么？

　编码的邪恶：复制与粘帖

　滥用的单例模式有多少害处

　解耦的故事：权限设计2

　冒号课堂§3.3：切面范式

　冒号课堂§3.2：超级范式

　建模语言应该是什么样子？UML又处于何种位置？

　微软的模型驱动开发战略

　冒号课堂§3.1：泛型范式

　冒号课堂§2.4：并发范式

　冒号课堂§2.3：对象范式

　冒号课堂§2.2：声明范式

　冒号课堂§2.1：命令范式

　冒号课堂§1.0：开班导言

　揭示常见的重构误区

　正确认识使用UML中的类图——辨析类图的两种存在形式

　从“UML何时死掉”谈起

　巧用需求、设计文档里的图

　画好Web流程图

　OO和面向过程的SQL

　对话软件大师Martin Fowler：测试驱动开发

　对话软件大师Martin Fowler：灵活性与复杂性

　对话软件大师Martin Fowler：进化型设计

　对话软件大师Martin Fowler：设计原则与代码所有权

　对话软件大师Martin Fowler：重构

　从面向对象设计谈接口和抽象类的异同

　微软加入OMG：选择DSL还是UML？

　面向对象与形而上学

　并行思维 [III]

　从设计原则谈软件开发（一）

　并行思维 [II]

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